人事处举行第16、17期博士沙龙学术分享活动
2018年12月14日中午11:30分，人事处举行第16、17期博士沙龙，潘丽萍博士与大家分享了《基于质性研究范式认识扎根理论》，岳远洋博士与大家分享了《音乐与情绪力》🔧，党委副书记🧑🏿🌾、人事处处长许岳老师主持，20名教师踊跃参加了此次学术活动👋🏿🪽。
扎根理论（Grounded Theory）是一种定性研究的方式，其主要宗旨是从经验资料的基础上建立理论。潘丽萍博士旨在通过厘清质性研究范式🕵🏻♂️，为大家介绍这种看似具有挑战性的研究方法背后的基本原则。首先从电影《罗生门》引出了关于“是否存在唯一5️⃣、客观的实在”这一哲学思考🐤🚨，在此基础上阐述了库恩关于“范式”的解释；随后🎎，基于研究范式“本体论、认识论和方法论”的三元结构，总结了质性研究的范式特点🙇🏻♂️。讲座的核心是潘丽萍博士关于扎根理论的介绍🤶🏿，包括它的缘起🤲、发展👨🏽💼、本质、特点👛🙅♂️，最后，潘丽萍博士给大家具体展现了扎根理论的数据处理过程💇🏻♂️，并和老师们就研究的具体过程展开了对话。
（潘丽萍博士分享研究）
岳远洋博士介绍了世界著名的音乐教学法之一奥尔夫教学法🍧，以及奥尔夫音乐活动对大班幼儿的社会情绪力的提高🧬。首先🧅，岳远洋博士对奥尔夫的生平和教学法的教育原理进行了介绍，并开展了经典的奥尔夫音乐律动活动，使参加的教师们更直观的体验了活动的特点和作用⛵️。最后，岳远洋博士对她的研究的具体的方法和实施过程进行了说明，阐述了音乐活动如何对幼儿的责任感👨🏻🚀，社交能力🙅🏿，以及自我管理能力的影响，引起了参加沙龙老师的极大的兴趣。讲座之后很多教师和岳远洋博士就孩子的音乐能力培养和性格塑造进行了深度的讨论🫃🏽🦶🏻。
（岳远洋博士分享研究）
学术沙龙活动过程中👨✈️，大家对扎根理论和音乐对孩子情绪力的培养展开了激烈的讨论🥎，思维的火花⚡️，在交流碰撞中激发。整个沙龙洋溢着轻松的氛围，本次学术沙龙活动营造了浓厚的学术氛围，受益颇多，拓展了思维，开阔了视野👇🏽。
